{"id":46,"date":"2023-11-29T23:12:30","date_gmt":"2023-11-29T21:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/digimaterjalid.cs.ut.ee\/?page_id=46"},"modified":"2026-03-06T16:17:40","modified_gmt":"2026-03-06T14:17:40","slug":"millal-ja-milleks-digioppevara","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digioppevara.edu.ee\/kvaliteet\/millal-ja-milleks-digioppevara\/","title":{"rendered":"Millal ja milleks kasutada digi\u00f5ppevara?"},"content":{"rendered":"\n
\n

Digi\u00f5ppevara \u2013 nagu \u00fcldiselt \u00f5ppevara \u2013 kasutamine peab olema eesm\u00e4rgip\u00e4rane ja metoodiliselt m\u00f5testatud ning v\u00f5ib toetada \u00f5piprotsessi erinevaid etappe t\u00e4helepanu haaramisest ja motiveerimisest kuni \u00f5pitu kinnistamiseni. \u00d5ppevara on loodud kindla eesm\u00e4rgiga ja \u00f5ppijakesksete \u00f5piv\u00e4ljunditega ning toetab nende saavutamist ja \u00f5pioskuste arendamist: vastab sihtr\u00fchma vajadustele ja v\u00f5imalustele ning on nii raskusastmelt kui ka sisult eakohane ja \u00f5ppija eelteadmisi arvestav.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\n

Digi\u00f5ppevara kasutamine \u00f5ppetegevuse erinevates etappides s\u00f5ltub \u00f5ppet\u00f6\u00f6 iseloomust, eesm\u00e4rgist ja kavandatavatest tegevustest. Digi\u00f5ppevara v\u00f5ib kasutada nii akadeemilise sisu omandamiseks kui ka \u00fcldise abivahendina \u00f5ppimise toetamiseks ning suhtluse t\u00f5hustamiseks.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n

Sisule suunatud<\/h4>\n\n\n\n

Sisule suunatud digi\u00f5ppevara v\u00f5imaldab n\u00e4iteks tutvustada uut \u00f5ppesisu ja\/v\u00f5i toetada selle omandamist, sh l\u00e4bi harjutamise, ning anda tagasisidet \u00f5pieesm\u00e4rkide t\u00e4itmise kohta. Sellise \u00f5ppevara hulka kuuluvad n\u00e4iteks e-raamatud, \u00f5ppevideod, \u00fclesanded, harjutused, testid.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

\u00d5piprotsessi toetav<\/h4>\n\n\n\n

\u00d5piprotsessi toetav digi\u00f5ppevara v\u00f5imaldab n\u00e4iteks planeerida, dokumenteerida, korrastada ja anal\u00fc\u00fcsida \u00f5ppesisu, kuid ei sisalda algselt akadeemilist sisu. Sellise \u00f5ppevara hulka kuuluvad n\u00e4iteks tekstiredaktorid, slaidiesitlus-, videoloome- ja andmeanal\u00fc\u00fcsit\u00f6\u00f6riistad.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Suhtlust toetav<\/h4>\n\n\n\n

Suhtlust toetav digi\u00f5ppevara v\u00f5imaldab n\u00e4iteks suhelda, koost\u00f6\u00f6d teha v\u00f5i teavet jagada, kuid sarnaselt \u00f5piprotsessi toetavale digi\u00f5ppevarale ei sisalda see algselt akadeemilist sisu. Sellise \u00f5ppevara hulka kuuluvad n\u00e4iteks meilis\u00f5numid, kiirs\u00f5numi- ja videosuhtlusplatvormid, k\u00fcsitlused, ajaveebid.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Erinevate eesm\u00e4rkidega digi\u00f5ppevara v\u00f5ib mitmek\u00fclgsema \u00f5piprotsessi toetamiseks ka kombineerida. N\u00e4iteks keele\u00f5ppes v\u00f5ib \u00f5petaja kasutada \u00f5pihalduss\u00fcsteemi, et luua \u00f5ppijatele individuaalset \u00f5ppesisu ja j\u00e4lgida nende edusamme. Lisaks v\u00f5ib \u00f5petaja kasutada sotsiaalmeedialahendusi, et luua \u00f5ppijatele v\u00f5imalusi suhtlemiseks ja keele praktiseerimiseks. Sellise kombinatsiooniga saab \u00f5petaja pakkuda personaalsemat ja t\u00f5husamat keele\u00f5pet.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Digi\u00f5ppevara kasutamine peaks pedagoogilisi meetodeid t\u00f5hustama, mitte neid asendama. See t\u00e4hendab, et digi\u00f5ppevara kasutamine ei tohiks olla eesm\u00e4rk omaette, vaid peaks toetama ja edendama \u00fcldisi pedagoogilisi eesm\u00e4rke.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Enne digi\u00f5ppevara kasutamist tuleks hinnata selle kasutamise vajadust, st tuleks kaaluda selle kasutusv\u00f5imalusi (ingl affordances<\/em>): mida sellega \u00f5ppimise ja \u00f5petamise t\u00f5hustamiseks teha annab. N\u00e4iteks saab digitaalse \u00f5ppevaraga valida \u00f5ppimise aega ja kohta ning kohandada \u00f5ppesisu raskusastet ja \u00f5ppimise tempot.<\/p>\n\n\n\n

Digi\u00f5ppevara toetab personaliseeritud \u00f5pet: v\u00f5imaldab \u00f5piprotsessi kohandada vastavalt \u00f5ppija vajadustele, oskustele ja eelistustele, arvestada \u00f5ppija individuaalsete huvidega. Nii on v\u00f5imalik t\u00f5husamalt \u00f5ppida ja ka \u00f5pimotivatsioon on k\u00f5rgem. <\/p>\n\n\n\n

Lisaks saavad \u00f5ppijad ja \u00f5petajad digi\u00f5ppevara abil kohandada \u00f5ppimist vastavalt erinevatele \u00f5piolukordadele ja -meetoditele, toetatud on erinevad \u00f5ppevormid ja -eelistused (traditsiooniline klassiruum, kaug\u00f5pe, h\u00fcbriid\u00f5pe vm).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Otsusta, kas Sinu eesm\u00e4rgi saavutamiseks oleks m\u00f5istlik kasutada digi\u00f5ppevara<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n

1<\/h3>\n\n\n\n

Mis on Sinu \u00f5petamise v\u00f5i Sinu \u00f5ppijate \u00f5ppimise eesm\u00e4rk?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

2<\/h3>\n\n\n\n

Kuidas v\u00f5iks digi\u00f5ppevara aidata seda eesm\u00e4rki saavutada?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

3<\/h3>\n\n\n\n

Mis oleks siinkohal digi\u00f5ppevara kasutamise pedagoogiline v\u00e4\u00e4rtus \u2013 miks on nii t\u00f5husam \u00f5ppida, miks on \u00f5ppimine s\u00fcgavam v\u00f5i \u00f5ppijad enam kaasatud, miks saavutatakse paremad v\u00f5i p\u00fcsivamad tulemused?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

4<\/h3>\n\n\n\n

Millised oleksid v\u00f5imalused sama eesm\u00e4rgi saavutamiseks digimaterjale kasutamata ja miks ei ole need nii head kui digiv\u00f5imalused?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

kasutusv\u00f5imalused<\/a> <\/span>p\u00f5hjendatus<\/a><\/div>\n\n
Kommentaare ei ole.<\/div>\n\n\t
\n\t\t

Lisa kommentaar T\u00fchista vastus<\/a><\/small><\/h3>

Sinu e-postiaadressi ei avaldata.<\/p>